Ressources numériques en sciences humaines et sociales OpenEdition Nos plateformes OpenEdition Books OpenEdition Journals Hypothèses Calenda Bibliothèques OpenEdition Freemium Suivez-nous

Auteur : GDR CEM

PIPS (The Journal of Power Institutions in Post-Soviet Societies) CALL FOR PAPER : “War Crimes and Mass Violence” (Issue 25) — deadline (abstract) April 30th 2025

Guest Editor: Katerina Sviderska, Cambridge, UKIssue Editors: Anastasia Fomitchova, Coline Maestracci, Ben McVicker The Journal of Power Institutions in Post-Soviet Societies is an online international social sciences publication (blind peer-reviewed) devoted to the armed forces and power institutions in former Soviet … Continuer la lecture

Colloque international à l’Université de Caen les 21-22 mars 2025 : L’HISTORIOGRAPHIE DE L’EUROPE CENTRALE ET ORIENTALE du Moyen Âge à nos jours. Les enjeux contemporains d’une réévaluation

Organisateur : Centre de recherches archéologiques et historiques anciennes et médiévales (Craham) – UMR 6273 Voir le site Organisateur Organisateur : Histémé UR Université de Caen Voir le site Organisateur Organisateur : ERLIS UR Université de Caen Voir le site Organisateur Co-organisation : … Continuer la lecture

Recrutement postdoc projet MEPOST (histoire de la mémoire et/ou des transformations post-socialistes en Pologne ou Lituanie)

We’re hiring! Postdoctoral Researcher – MEPOST Project (NCN-RCL DAINA 3) The Faculty of Sociology at the University of Warsaw is looking for a postdoctoral researcher to join the MEPOST project – an exciting international initiative exploring cultural memory, museums, and … Continuer la lecture

« Mener une recherche sur des sujets ou terrains sensibles : anticipation, méthodologie, accompagnement, limites et relations avec les médias »

Du 18 au 20 novembre 2024 à Paris   L’IFSeM accompagne CNRS Sciences humaines & sociales pour l’ANF : L’objectif de cette formation est de donner aux chercheurs et chercheuses les moyens et les outils pour monter et conduire des projets de recherche … Continuer la lecture